La première ST2S (sciences et technologies de la santé et du social) marque l’entrée dans le cycle terminal technologique et prépare à des études supérieures dans les domaines sanitaire et social. Le programme conjugue enseignements généraux (français, mathématiques, histoire-géographie, langues vivantes) et trois spécialités : biologie et physiopathologie humaines, physique-chimie pour la santé et sciences et techniques sanitaires et sociales. Les attendus du cursus insistent autant sur la maîtrise des connaissances que sur la capacité à analyser des situations de santé ou de vie sociale, à interpréter des données et à argumenter de façon rigoureuse, à l’écrit comme à l’oral.
Dans cette perspective, l’élève doit progressivement acquérir des réflexes méthodologiques précis : lire et exploiter des documents, manier les indicateurs chiffrés, construire un raisonnement structuré, rédiger des réponses argumentées pour le contrôle continu et se préparer à l’épreuve anticipée de français.
C’est là que quelques bouquins bien choisis peuvent faire la différence. Ils rassemblent le cours sous forme synthétique, proposent des exercices gradués et des sujets inspirés du baccalauréat technologique ST2S. L’idée n’est pas d’accumuler les manuels, mais de s’équiper d’une « trousse à outils » cohérente pour répondre aux principaux attendus de la première ST2S.
1. Objectif BAC – 1re ST2S – Toutes les matières (Hachette Éducation, 2025)
Disponible sur Amazon Disponible à la Fnac
Ce volume constitue un pilier pour l’année : il couvre l’ensemble des matières de première ST2S, des disciplines générales aux spécialités. L’ouvrage propose des cours complets mais condensés, rédigés dans un style accessible, tout en respectant fidèlement les programmes en vigueur. Chaque chapitre met en avant l’essentiel à mémoriser, avec des encadrés-méthodes et des exemples très guidés.
L’un de ses grands atouts réside dans la place accordée au contrôle continu et à l’épreuve anticipée de français. On y trouve des rappels méthodiques sur le commentaire de texte, la contraction et l’essai, ainsi que des sujets types entièrement rédigés. Pour un élève de première ST2S, cela évite de multiplier les manuels : le français reste intégré à l’ensemble du travail de l’année.
En parallèle, les matières technologiques ne sont pas oubliées : les chapitres de sciences et techniques sanitaires et sociales (STSS), de biologie et physiopathologie humaines (BPH) et de mathématiques proposent des exercices progressifs, assortis de corrections commentées. Les encadrés « pièges à éviter » aident à repérer les erreurs récurrentes, par exemple l’interprétation hâtive d’un graphique sur la santé ou une confusion entre indicateurs.
Comment l’utiliser ?
- Planifier une semaine type de révision. Le dimanche soir, choisir trois chapitres courts (par exemple une leçon de français, une notion de STSS et un point de maths). Lire le résumé, faire un exercice par matière. Exemple : pour un contrôle sur les « indicateurs de santé », repérer la définition dans le cours puis résoudre l’exercice qui demande de distinguer mortalité, morbidité et espérance de vie, en justifiant chaque réponse.
- Préparer un contrôle continu ciblé. Avant un devoir de BPH sur l’appareil cardiovasculaire, lire la double page de synthèse, souligner les phrases qui expliquent le rôle du cœur, des artères et des veines, puis réaliser systématiquement l’exercice d’application proposé. Refaire le même exercice deux jours plus tard, sans regarder la correction, pour vérifier la mémorisation.
- S’entraîner au commentaire de texte en français. Choisir un sujet type du manuel, lire la correction détaillée en notant la structure du plan (introduction, axes, transitions). Puis, sur un texte d’un manuel scolaire, recopier uniquement la structure (sans les phrases exactes) afin de s’entraîner à bâtir un plan en autonomie pour l’oral.
- Construire des fiches express. À partir de chaque chapitre, transformer le résumé de fin de leçon en fiche recto-verso : définitions en haut, schéma ou tableau au milieu, exemple d’exercice en bas. Par exemple en STSS, rédiger une fiche sur « protection sociale » en y intégrant un mini-cas pratique inspiré du livre (famille, revenu, prestation), que l’on s’oblige à expliquer à voix haute comme si l’on enseignait à un camarade.
2. Prépabac – 1re ST2S – Toutes les matières – Cours et entraînement au contrôle continu (Foucher, 2022)
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Ce Prépabac se distingue par sa structure très régulière : pour chaque matière, on trouve d’abord un cours rédigé, puis une rubrique « méthodes » et enfin un ensemble d’exercices classés par type d’épreuve. Cette organisation rassure les élèves qui ont besoin de repères stables pour travailler seuls.
L’ouvrage insiste sur les réflexes d’examen : lire l’énoncé, repérer les verbes de consigne (« analyser », « justifier », « comparer »), organiser une réponse argumentée. Les auteurs, enseignants en ST2S, proposent des exemples de copies commentées qui montrent concrètement la différence entre une réponse superficielle et une réponse complète. Cette dimension méthodologique en fait un compagnon idéal des contrôles communs de première.
Particularité intéressante : les disciplines technologiques y sont traitées avec de nombreux documents (graphes, tableaux, extraits de textes officiels, descriptions de situations de soins ou d’accompagnement). Cela permet de s’exercer sur des cas proches de ceux qui figurent dans les sujets de spécialité STSS ou BPH, tout en restant à un niveau de première.
Comment l’utiliser ?
- Automatiser la lecture des consignes. Pour chaque devoir surveillé, sélectionner dans le Prépabac un exercice dont la consigne ressemble à celle du contrôle annoncé. Par exemple : un exercice de STSS demandant « analyser les besoins d’une personne âgée dépendante ». Souligner les verbes, lister ce qu’ils impliquent (décrire, expliquer, justifier) puis rédiger une réponse en trois parties, en s’inspirant de la correction pour vérifier la profondeur attendue.
- S’entraîner sur les documents chiffrés. Avant une évaluation sur les « indicateurs de santé » ou la « cohésion sociale », travailler une double page d’exercices avec graphiques et tableaux. Se chronométrer : cinq minutes pour lire les documents, dix minutes pour répondre. L’objectif n’est pas seulement d’obtenir la bonne réponse, mais d’apprendre à citer correctement les chiffres, à comparer deux courbes ou à repérer une évolution.
- Renforcer les automatismes en mathématiques. Repérer le chapitre « suites numériques » ou « fonctions », faire les premiers exercices sans calculatrice, puis vérifier systématiquement les résultats avec celle-ci. Pour une difficulté fréquente – par exemple interpréter le sens de variation d’une fonction à partir de sa dérivée – utiliser un exercice entièrement corrigé, le recopier en laissant des blancs aux étapes clés, puis tenter de les compléter sans regarder.
- Préparer une interrogation orale improvisée. Demander à un proche d’ouvrir le livre au hasard dans la partie STSS ou BPH, de lire l’introduction d’un chapitre et de poser une question très simple (« Explique-moi ce qu’est la protection sociale »). Utiliser le cours du Prépabac pour structurer une réponse en une minute : définition, exemple concret (chômage, maladie, vieillesse), puis un chiffre ou un indicateur tiré d’un exercice pour montrer que l’on sait mobiliser des données.
3. Bac ST2S 1re et Tle – Toutes les matières (Nathan, 2025)
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Ce livre vise l’ensemble du cycle terminal : première et terminale. Il permet de replacer l’année de première ST2S dans la perspective du baccalauréat. On y retrouve toutes les matières du Bac ST2S, avec des cours plus denses que dans les ouvrages destinés uniquement à la première, ce qui en fait un excellent support pour les élèves ambitieux ou curieux.
Chaque chapitre mêle rappels de cours, schémas de synthèse et nombreuses questions d’application. Les matières technologiques y occupent une place centrale : les modules de STSS couvrent les grands thèmes (santé, bien-être, cohésion sociale, protection sociale, modes d’intervention), tandis que la partie BPH aborde l’organisation de l’être humain et ses grands appareils.
Autre avantage : la présence d’un dossier spécifiquement consacré au baccalauréat, avec une présentation des épreuves, des conseils d’organisation sur deux années et des sujets types. Utilisé dès la première, ce volume permet de prendre de l’avance en comprenant comment les notions étudiées en classe se prolongeront en terminale.
Comment l’utiliser ?
- Construire une vision « deux ans ». Au début de l’année, lire l’introduction générale et le dossier Bac pour repérer quelles notions reviennent en terminale. Par exemple, constater que la thématique « politiques de santé publique » sera davantage approfondie plus tard. Lorsqu’un chapitre de première évoque déjà ces politiques, le relier au sommaire de terminale pour comprendre comment l’apprentissage s’inscrit dans la durée.
- Réviser en spirale. Après avoir travaillé un chapitre dans un manuel de première (par exemple sur l’appareil respiratoire), ouvrir la partie correspondante de ce Réflexe et faire un exercice plus exigeant, souvent plus proche de l’épreuve finale. Cela permet de consolider la notion en la revoyant sous un angle légèrement différent, avec parfois un niveau de détail plus poussé.
- S’entraîner sur des sujets regroupant plusieurs compétences. Utiliser les sujets types en fin d’ouvrage pour travailler la gestion du temps et l’enchaînement des questions. Par exemple, choisir un sujet mêlant étude de documents, rédaction d’un développement structuré et question de synthèse. Se donner une heure et demie, corriger grâce au corrigé détaillé, puis noter les compétences à retravailler (argumentation, lecture de documents, rédaction).
- Faire des « révisions croisées » pendant les vacances. Au lieu de tout réviser juste avant les contrôles, programmer deux séances par semaine où l’on pioche une double page dans ce livre, sans se limiter à la première : une fois en STSS, une fois en BPH ou PCS. L’idée est d’entretenir les notions tout au long de l’année, en se préparant déjà à l’exigence de la terminale, ce qui rendra la deuxième année beaucoup moins brutale.
4. Bac ST2S – Spécialité Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales – 1re/ Tle (Nathan, 2025)
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Ce guide se concentre sur la spécialité sciences et techniques sanitaires et sociales (STSS), cœur de la série ST2S. Il suit l’organisation officielle en modules : santé, bien-être et cohésion sociale ; protection sociale ; modes d’intervention en santé et action sociale en première, puis politiques de santé publique en terminale.
Le cours y est présenté de façon très structurée : définitions précises, schémas clairs, tableaux comparatifs (par exemple entre différents types de prestations sociales ou de structures d’accueil). Chaque chapitre se termine par un jeu de questions rapides et des exercices plus développés, souvent fondés sur des situations proches de la réalité professionnelle (famille en difficulté, personne âgée, jeunes en insertion, etc.).
L’ouvrage accorde également une place importante à la démarche d’étude de documents : repérage du type de document, identification de la source, sélection des informations utiles à la question posée. Cette compétence est déterminante pour la réussite en STSS, tant en contrôle continu qu’en épreuve de spécialité.
Comment l’utiliser ?
- Débloquer une notion abstraite grâce à un cas concret. Si la notion de « cohésion sociale » reste floue, ouvrir le chapitre correspondant, lire la définition puis l’étude de cas proposée (par exemple un quartier prioritaire avec des indicateurs de précarité). Reprendre la grille d’analyse suggérée dans le livre (population, indicateurs, dispositifs) et l’appliquer à une autre situation trouvée dans l’actualité locale, pour vérifier que l’on sait transférer la méthode.
- Préparer une évaluation avec un « parcours de questions ». Avant un contrôle sur la protection sociale, sélectionner dans ce guide trois exercices de difficulté croissante. Commencer par les questions courtes pour vérifier les définitions (« assurance », « assistance », « protection universelle »), puis s’attaquer à un exercice de rédaction où il faut expliquer les droits d’un assuré dans une situation précise (chômage, maladie longue). Comparer ensuite sa réponse avec le corrigé en repérant les exemples ou indicateurs qui manquent.
- Travailler la lecture de graphiques. Choisir une page avec des courbes sur l’évolution d’un indicateur de santé (mortalité, espérance de vie, accidents du travail…). Recopier le graphique sur une feuille, sans les légendes, puis demander à quelqu’un de vous dicter des questions : « Comment évolue l’indicateur entre 2010 et 2020 ? », « Quel groupe est le plus défavorisé ? ». Replacer ensuite les légendes pour vérifier que l’analyse reste cohérente.
- Anticiper l’épreuve de spécialité. Une fois par mois, prendre un mini-sujet du guide qui ressemble à ceux publiés pour le Bac technologique ST2S (série de documents, questions guidées, rédaction finale). Se donner un temps limité, rédiger au propre, puis corriger en s’aidant des critères implicites suggérés dans le livre (présence des définitions, utilisation de données chiffrées, articulation des idées). En première, cela permet d’entrer progressivement dans la logique de l’examen sans pression excessive.
5. Bac ST2S – Spécialité Chimie, Biologie et Physiopathologie humaines – 1re/ Tle (Nathan, 2025)
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Ce guide, recentré sur la spécialité chimie, biologie et physiopathologie humaines (CBPH), accompagne l’élève de la première à la terminale. Il reprend de manière suivie les grands appareils (cardiovasculaire, respiratoire, digestif…) et les principales notions de chimie utiles en contexte de santé, en liant systématiquement structure et fonction.
Chaque chapitre commence par un document d’accroche (schéma d’organe, résultat d’examen, situation clinique simplifiée), suivi d’un cours très clair, riche en dessins annotés. Des activités guidées obligent à manipuler les connaissances : compléter un schéma, expliquer une anomalie biologique, relier un symptôme à une atteinte d’organe. Le livre propose aussi des exercices corrigés, des quiz et un sujet type d’épreuve, souvent accessibles via des codes à scanner.
L’équilibre entre rigueur scientifique et pédagogie en fait un outil précieux pour les élèves qui se destinent à des études paramédicales ou sociales exigeant une compréhension fine du corps humain et des phénomènes chimiques. Utilisé régulièrement dès la première, il consolide les bases nécessaires pour aborder sereinement la terminale.
Comment l’utiliser ?
- Clarifier une difficulté sur un appareil précis. En cas de blocage sur la circulation sanguine, ouvrir le chapitre correspondant, suivre pas à pas le schéma du cœur, puis l’exercice qui demande de retrouver le trajet du sang dans différents vaisseaux. Refaire l’exercice en dessinant soi-même le schéma : c’est un moyen très efficace pour vérifier que l’on a compris le sens de circulation et les termes (oreillette, ventricule, veine, artère).
- Préparer une évaluation pratique. Avant un contrôle portant sur un dosage en chimie, chercher dans le guide l’exercice le plus proche du protocole étudié en classe. Noter soigneusement les étapes (prélever, diluer, titrer, lire la burette) ainsi que les unités. Puis, rédiger sur une feuille un mini-protocole complet, en imaginant que l’on doit l’expliquer à un élève d’une autre filière qui ne connaît pas la situation.
- Travailler la rédaction scientifique. Choisir un exercice corrigé où il faut interpréter un résultat (par exemple un électrocardiogramme simplifié ou des valeurs de tension artérielle). Lire la correction en mettant en couleur les connecteurs logiques (« donc », « ainsi », « cela montre que »). Puis, sur un nouveau cas proposé par l’enseignant ou trouvé en ligne, réutiliser cette structure de phrase pour rédiger une explication claire, en évitant les formulations vagues.
- Entretenir les connaissances pendant les périodes creuses. Pendant les vacances ou les semaines moins chargées en contrôles, ouvrir au hasard un mini-quiz du guide (par exemple sur l’appareil respiratoire ou sur les solutions aqueuses). Répondre sans regarder le cours, puis utiliser la correction pour dresser une liste des réflexes à reprendre : formule d’un ion, définition d’une solution saturée, différence entre ventilation et respiration cellulaire. Cette révision régulière limite les « trous » qui apparaissent souvent en terminale.
Quelques conseils pour tirer le meilleur parti de ces livres
Posséder d’excellents ouvrages ne suffit pas ; la différence se joue dans la manière de les intégrer à l’organisation de travail. L’idéal consiste à combiner un livre généraliste (Objectif Bac ou Prépabac) avec un ou deux guides de spécialité (STSS et CBPH). Le volume « Bac ST2S 1re et Tle – Toutes les matières » peut servir de lien entre les deux années, à ouvrir surtout lors des périodes de révision plus longues.
Il est également recommandé de ne pas séparer complètement les matières : de nombreux sujets de STSS ou de CBPH mobilisent des compétences de mathématiques (lecture de statistiques) ou de français (rédaction structurée). Utiliser les chapitres de méthode de ces ouvrages pour harmoniser les habitudes : toujours souligner les verbes de consigne, toujours citer les documents utilisés, toujours conclure par une phrase qui répond clairement à la question posée.
Enfin, ces livres ne remplacent ni les cours, ni les explications de l’enseignant. Ils renforcent ce qui a été vu en classe, proposent d’autres exemples et donnent la possibilité d’avancer à son propre rythme. Les consulter régulièrement – quelques pages plusieurs fois par semaine, plutôt que des « marathons » la veille des contrôles – constitue l’un des meilleurs investissements possibles pour réussir sa première ST2S et aborder la terminale avec confiance.
