Histoire-Géographie 5ᵉ : 5 livres de soutien scolaire pour progresser et remonter sa moyenne

En cinquième, l’histoire-géographie prend une dimension nouvelle : entrée dans le cycle 4, programme très dense, exigences méthodologiques plus fortes. En histoire, l’année fait voyager les élèves du Moyen Âge à la Renaissance : chrétientés et islam, société féodale, ouverture de l’Europe sur le monde. En géographie, il s’agit de comprendre la croissance démographique, les inégalités de richesse ou encore la gestion de ressources comme l’eau ou l’énergie.

On demande ainsi à l’élève de se repérer dans le temps et dans l’espace, analyser des documents, construire une argumentation, utiliser cartes et croquis. Beaucoup d’élèves décrochent non pas par manque d’intérêt, mais parce qu’ils ne maîtrisent pas ces gestes : lire une carte, sélectionner les informations utiles dans un texte, organiser un paragraphe.

Les ouvrages présentés ci-dessous ne sont pas des « manuels bis », mais des outils complémentaires : cahiers d’entraînement, fiches détachables, carnets de méthode. Utilisés avec régularité, ils peuvent réellement aider un élève de cinquième à reprendre confiance, combler ses lacunes et faire progresser sa moyenne d’histoire-géographie.

1. Réussite collège – Histoire-géographie 5e (Rue des Écoles, 2023)

Disponible sur Amazon Disponible à la Fnac

Ce cahier d’entraînement est entièrement consacré au programme de cinquième. Chaque double page cible une notion précise – carte, frise, étude de document – et propose une progression d’exercices guidés. L’élève visualise ainsi clairement les compétences à acquérir et les automatismes attendus lors des contrôles.

L’ouvrage suit pas à pas le découpage officiel : mondes en contact entre chrétienté et islam, société féodale, humanisme, mais aussi grands thèmes de géographie comme la croissance démographique ou la gestion des ressources. Les rappels de cours, courts mais rigoureux, servent de tremplin immédiat vers l’application, sans noyer l’élève sous des détails inutiles.

Les exercices, nombreux et variés, entraînent à analyser un document iconographique, réaliser un croquis simple, compléter une frise ou rédiger un paragraphe organisé. Chaque activité oblige à manipuler dates, lieux et vocabulaire spécifique, ce qui en fait un support très efficace pour les élèves qui peinent à mémoriser ou à structurer leurs réponses écrites.

Comment l’utiliser ?

Réviser un chapitre juste avant un contrôle. Demandez à votre enfant de choisir la fiche correspondant au thème travaillé en classe (par exemple « Chrétientés et islam »). Il relit le mini-cours, réalise tous les exercices de la double page puis compare avec la correction du cahier ou du professeur. Vous pouvez chronométrer vingt minutes pour reproduire les conditions d’évaluation.
Travailler les cartes et les croquis, souvent sources de points perdus. Sélectionnez les pages où il faut compléter une carte, colorier une légende ou tracer un croquis simple. L’élève commence au crayon à papier, puis recommence proprement sur une feuille blanche en recopiant la consigne. Cette répétition l’aide à fixer durablement les repères spatiaux et le vocabulaire de la légende.
Renforcer la rédaction de paragraphes organisés. Choisissez un exercice qui demande de répondre à une question longue. Votre enfant rédige d’abord comme il le ferait spontanément. Ensuite, faites-le relire la consigne du cahier qui détaille les étapes : idées principales, exemples, connecteurs logiques. Il réécrit alors son texte en suivant ce plan, ce qui lui montre concrètement comment gagner en clarté.
Consolider les bases pendant les vacances. Planifiez deux ou trois fiches par semaine en alternant histoire et géographie. Commencez par les thèmes qui ont posé problème pendant l’année, en utilisant un surligneur pour marquer dates et notions essentielles. À la rentrée, l’élève retrouve ainsi un socle solide, ce qui évite la sensation de « tout avoir oublié ».

2. Mon cahier bi-média d’histoire-géographie 5e (Nathan, 2021)

Disponible sur Amazon Disponible à la Fnac

Ce cahier bi-média propose un dispositif complet qui articule cahier papier et ressources numériques. Chaque chapitre commence par une situation concrète et des documents variés, puis enchaîne avec des activités guidées qui amènent progressivement l’élève vers l’autonomie.

L’élève travaille d’abord au crayon sur le support papier : repérer des informations, répondre à des questions, construire une frise ou un croquis simple. Un symbole renvoie ensuite vers une plateforme en ligne où il retrouve des exercices interactifs, des quiz autocorrectifs et parfois des activités collaboratives. Cette alternance entre papier et numérique entretient l’attention et évite la monotonie.

Le cahier suit fidèlement le programme de cinquième et s’attache à entraîner les compétences clés : analyser un document, rédiger un paragraphe, organiser ses idées, utiliser un vocabulaire précis. Les consignes, formulées avec soin, permettent à un collégien de travailler seul à la maison tout en restant dans l’esprit de ce qui est demandé en classe.

Comment l’utiliser ?

Mettre en place un rituel hebdomadaire papier + numérique. Par exemple, le mercredi, votre enfant choisit un chapitre récemment abordé. Il réalise les activités du cahier, puis se connecte à la plateforme pour faire les exercices interactifs associés. Vous terminez par une courte question : « Qu’avez-vous mieux compris aujourd’hui ? », ce qui l’aide à repérer ses progrès.
Travailler la compréhension de documents difficiles. Quand un contrôle a été raté à cause d’un texte ou d’une carte non compris, repérez dans le cahier un exercice de même type. L’élève lit le document une première fois seul, puis à voix haute en expliquant ce qu’il voit. Ensuite, il vérifie ses réponses sur le module numérique, qui lui montre immédiatement ses erreurs et lui permet de recommencer.
Préparer une évaluation en simulant les conditions de classe. Choisissez une double page proche du contrôle annoncé, par exemple un chapitre de géographie sur la gestion de l’eau. L’élève dispose de trente minutes pour répondre aux questions du cahier sans aide. Après correction avec le numérique, il surligne les notions mal maîtrisées et prépare une fiche de révision très courte à partir de ces points.
Faire le lien avec le travail du professeur. Quand un enseignant propose un travail facultatif ou un exposé, utilisez le cahier pour trouver des cartes, des graphiques ou des exemples. Votre enfant peut y repérer un schéma qu’il tentera de reproduire à l’oral, ce qui renforce à la fois ses connaissances et sa confiance.

3. Fiches d’activités – Histoire-Géographie-EMC 5e (Hatier, 2024)

Disponible sur Amazon Disponible à la Fnac

Ce titre rassemble des fiches en couleurs, détachables, pensées pour être collées directement dans le cahier. Chaque fiche s’organise autour d’un document central et de quelques questions guidées, ce qui facilite le travail en autonomie comme la révision à la maison.

La nouveauté de cette édition tient surtout aux fiches d’enseignement moral et civique (EMC, enseignement moral et civique) actualisées, liées aux nouveaux programmes : égalité femmes-hommes, lutte contre les discriminations, solidarité à différentes échelles. Ces thèmes, parfois abstraits pour les collégiens, deviennent plus concrets grâce à des situations proches de leur vie quotidienne et à des documents courts, accessibles.

Sur les rabats de couverture, des points méthode illustrés rappellent les gestes essentiels : lire une consigne, prélever des informations, organiser une réponse. L’ensemble constitue un outil très flexible : on peut l’utiliser en parallèle du manuel de la classe ou comme support autonome pour reprendre un chapitre qui n’a pas été compris en cours.

Comment l’utiliser ?

Compléter le cours avec une fiche ciblée. Après une séance un peu confuse (par exemple sur la seigneurie ou sur la croissance démographique), choisissez la fiche correspondante. L’élève la lit entièrement, répond aux questions, puis colle la fiche dans son cahier. Il peut ensuite surligner dans son cours les informations qu’il retrouve sur la fiche : cela crée un pont entre le manuel, le professeur et ce support.
Réviser rapidement avant une interrogation de repères. Les fiches consacrées aux cartes ou aux frises chronologiques servent de support de mémorisation. Demandez à votre enfant de cacher les réponses et de réciter les dates ou les lieux à haute voix en s’aidant des images. Vous pouvez l’interroger vous-même en pointant un repère sur la carte pour vérifier s’il sait le nommer.
Aborder sereinement les notions d’EMC. Si un contrôle porte sur l’égalité, la laïcité ou la solidarité, faites travailler une fiche d’enseignement moral et civique la veille. L’élève lit le document, répond aux questions puis essaie de reformuler, avec ses mots, la règle ou la valeur étudiée. Cette mise en mots personnelle l’aide à retenir et à argumenter le jour de l’évaluation.
Remédier après un bulletin décevant. Lorsque les appréciations soulignent un manque de méthode ou des difficultés sur les documents, programmez une à deux fiches par semaine, toujours avec le même rituel : lecture, réponses écrites, correction puis surlignage des phrases importantes. Ce rythme régulier installe des automatismes sans alourdir l’emploi du temps.

4. Méthodes et outils pour apprendre – Histoire-Géographie 5e (Hatier, 2017)

Disponible sur Amazon Disponible à la Fnac

Ce bouquin se distingue des cahiers classiques : il ne reprend pas le programme chapitre par chapitre, mais se concentre sur les compétences indispensables. Chaque fiche vise une tâche précise – lire une carte, analyser un texte, construire une chronologie, rédiger un paragraphe – avec une démarche expliquée pas à pas.

Les pages de méthode, très visuelles, décomposent les gestes intellectuels : repérer le titre, les légendes, les dates, distinguer informations essentielles et détails, organiser ses idées avant de rédiger. L’élève comprend enfin ce que signifie « analyser un document » ou « justifier une réponse », expressions souvent évoquées dans les consignes officielles et dans les fiches Eduscol sur les compétences de cycle 4.

À la suite de chaque fiche de méthode, des exercices d’entraînement de difficulté croissante permettent d’appliquer immédiatement ce qui vient d’être appris. Le cahier propose aussi des évaluations avec parcours différenciés, ce qui le rend utile aussi bien pour un élève en difficulté que pour un collégien déjà à l’aise qui souhaite viser l’excellence.

Comment l’utiliser ?

Travailler une seule compétence à la fois. Si votre enfant « ne comprend rien aux textes » d’histoire, commencez par la fiche consacrée à l’analyse de documents. Il lit la méthode, applique les étapes à un premier texte, puis recommence sur un deuxième sans regarder le modèle. Vous pouvez lui demander de vous expliquer chaque étape comme s’il vous donnait un cours.
Transformer un mauvais contrôle en séance de remise à niveau. Quand une évaluation est ratée parce que les consignes n’ont pas été respectées, identifiez la compétence manquante : lecture de carte, utilisation de dates, construction d’un plan. Cherchez la fiche correspondante dans le cahier et refaites une partie du contrôle en vous appuyant sur la méthode proposée. L’élève voit que l’échec n’est pas définitif, mais lié à une technique qu’il peut acquérir.
Installer un rituel de rédaction guidée. Une ou deux fois par semaine, choisissez un exercice de paragraphe argumenté. L’élève prépare d’abord un brouillon avec la grille du cahier : idées principales, exemples, connecteurs logiques. Il rédige ensuite au propre en soignant la présentation. Vous corrigez ensemble en vous appuyant sur la liste de critères fournie : introduction, phrases complètes, conclusion.
Préparer progressivement l’entrée en quatrième. En fin d’année de cinquième, piochez dans les évaluations du cahier pour vérifier que les compétences de base sont acquises : lire une carte, construire une frise, répondre à une question de synthèse. Ces séances régulières évitent que les lacunes ne s’installent durablement au cycle 4.

5. Mon carnet de réussite – Histoire-Géographie 5e (Hatier, 2024)

Disponible sur Amazon Disponible à la Fnac

Ce carnet adopte un format de poche, pensé pour accompagner l’élève partout. Loin d’être un simple mémo, il rassemble l’essentiel des méthodes, des repères chronologiques et spatiaux ainsi que des outils indispensables au collège : types de cartes, frises, schémas, vocabulaire précis.

Chaque double page cible une difficulté fréquente : apprendre une leçon sans réciter mécaniquement, retenir une série de dates, utiliser un document comme preuve, structurer une réponse écrite. De courts exercices ludiques, immédiatement corrigés, permettent de vérifier si la compétence est en bonne voie d’acquisition et de repérer les points à retravailler.

Des astuces de mémorisation – association d’images, répétitions espacées, cartes mentales – ponctuent l’ouvrage. Des tutoriels animés accessibles en ligne complètent le tout en montrant, étape par étape, comment s’y prendre pour réaliser un croquis ou un paragraphe organisé. L’élève peut ainsi suivre sa progression sur l’année et identifier rapidement ce qui reste à consolider.

Comment l’utiliser ?

En faire un outil de diagnostic en début d’année. Pendant les premières semaines, proposez à votre enfant quelques doubles pages variées : repères chronologiques, lecture de carte, rédaction courte. Il réalise les exercices sans aide, puis coche ce qui lui semble facile ou difficile. Vous obtenez ainsi une photographie de ses forces et de ses fragilités en histoire-géographie.
L’utiliser comme pense-bête avant chaque devoir surveillé. La veille d’un contrôle, demandez-lui de parcourir les pages « méthodes » liées au type d’épreuve annoncé : paragraphe argumenté, étude de document, carte à compléter. Il relit les encadrés, refait un exercice rapide, puis reformule à voix haute les étapes clés. Ce rituel réduit le stress et rappelle les gestes techniques à ne pas oublier.
Suivre les progrès au fil des trimestres. Après chaque contrôle, l’élève cherche dans le carnet la page qui correspond à ce qu’il a le moins réussi. Il note la date du devoir et la difficulté repérée, puis refait les petites activités. Lors du contrôle suivant, il peut vérifier si ce point s’est amélioré.
Préparer le passage en quatrième avec une synthèse personnelle. À la fin de l’année, proposez-lui de choisir dix pages qui lui paraissent essentielles. Il recopie dans un classeur les conseils ou schémas qu’il juge indispensables pour la suite. Cette sélection active l’oblige à hiérarchiser les méthodes et à se fabriquer un véritable « kit de survie » pour le reste du collège.

Derniers conseils pour booster ses notes en histoire-géographie

Quel que soit l’ouvrage choisi, le point crucial reste la régularité. Mieux vaut quinze à vingt minutes de travail ciblé deux ou trois fois par semaine qu’un long marathon de révision la veille d’un contrôle. L’objectif n’est pas d’« ajouter des devoirs », mais de structurer un temps court où l’élève manipule dates, cartes et documents de manière active.

Il est également utile de partir des compétences plutôt que des seules notes. Les programmes insistent sur quelques savoir-faire fondamentaux : se repérer dans le temps et l’espace, comprendre un document, produire un texte organisé, pratiquer différents langages (croquis, schéma, tableau, texte). En relisant les contrôles, essayez d’identifier ce qui pose problème : lecture de carte ? Rédaction ? Gestion du temps ? Le bon cahier de soutien devient alors un outil de remédiation ciblée, et non un empilement d’exercices.

Enfin, l’histoire-géographie gagne à être reliée au quotidien : un journal télévisé, une carte vue dans un musée, un voyage, une discussion sur l’actualité. Sans transformer chaque sortie en leçon, il est possible de demander : « À ton avis, où cela se situe sur une carte ? », « De quelle période parle-t-on ? ». Les ouvrages présentés plus haut donnent le vocabulaire et les repères pour que ces échanges prennent sens et se traduisent, au fil des mois, par des progrès tangibles dans les évaluations.